“赛出精彩，静待花开” ——人大附中朝阳分校东坝校区2020年教师基本功比赛纪实

2020年05月18日 来源：教学管理办公室

学生培养的核心是教育教学，教师又是教育教学活动的引领者、践行者。高素质、高水平的教师队伍是立校之本，发展之基。人大附中朝阳分校东坝校区自建校以来，一直致力打造一支热爱教育事业，师德高尚、业务精湛，富有教育情怀、奉献精神、创新意识和实践能力的教师队伍。

一年多来，在校领导的带领下，借助人大附中联合学校总校的优质资源，我校开展了一系列内容丰富、题材新颖、形式多样、理念先进的教师培训活动。系列活动以夯实学科基础为抓手，以提升课堂实战能力为目标，“精雕细琢”教师们的授课功力，教学整体水平更上一个台阶。

2020年9月，学校将迎来第一届学生。为做好开学准备，检验教师培训效果，展示教师业务能力，提升课堂教学水准，我校于5月6日—5月9日举办了全体教师参与的“人大附中朝阳分校东坝校区2020年教师基本功比赛”。其中，青年教师参加说课比赛单元，资深教师参加课程设计展示单元。活动旨在以赛代训，赛评结合，竞争中见风貌，比拼中提水平。

2020年5月6日上午8点，学校领导、评委嘉宾、参赛选手和观摩人员齐聚学校礼堂，为期4天的赛事在小学部孙文娜校长主题为“遇见”的演讲中拉开序幕。学校特别邀请到国家教育规划、创新教育、课程改革领域专家、教育部教育创新深圳实验区专家组成员吕文清教授，人大附中校内副校长、北京市国际物理奥赛金牌教练员、北京市物理竞赛委员会委员胡继超老师，北京市语文学科骨干刘智清老师担任评委。

5月6日、7日，在说课比赛单元中，各学科组的青年教师按照抽签结果依次登场，根据预先规定的题目结合演示文稿进行说课。选手们语言流畅、条理清晰、才华尽显、激情四射，他们从教学指导思想与理论依据、教学背景分析（教材分析、学情分析、教学方法）、教学目标（重点、难点）、教学思路（教学流程）、教学过程、学习效果评价、教学设计特点等多个方面阐述了自己的教学设计。说课过程中，老师们有的温文尔雅、书生意气，有的热情洋溢、挥斥方遒，优秀的表现赢得评委和听课教师的一致好评。经过两天角逐，英语教师郭培月、物理教师刘盟盟表现优异，获得赛事一等奖。

5月8日、9日，在课程设计展示单元中，我校资深教师陆续登上讲台，他们情绪饱满、教态优雅、娓娓道来、字字珠玑，教材处理见功力，教法设计具匠心，每次精彩的展示结束，现场都爆发出热烈的掌声。

本次活动的一大亮点是资深教育专家评委们的精彩点评，他们给参赛和展示的教师提出了很多中肯建议，实事求是、深入浅出、切中要害、直击痛点。

吕文清教授博闻强记，各学科教学特点烂熟于心，点评精准到位，鞭辟入里。他建议青年教师注重锻炼学科思维，关注各国教育领域的特点和动态，在理性甄别的同时，博览众长，融会贯通。

胡继超校长举手投足间都让人感受到理性的特质，他与教师们亲切交流，在对青年教师进行肯定和鼓励的同时，也给予资深教师高度评价。他强调“授人以鱼不如授人以渔”，“以学生为主体”，先关注学生，先相信学生，先给他们机会去捞一下，才是实现从“怎么教”到“怎么学”的路径。

刘智清老师的点评时而像涓涓细流，沁人心脾，时而又似滔滔江河，荡涤情怀，她结合自己的语文学科教学经验和思考提出了非常宝贵的建议，并以谦逊的态度给其他学科提出了诸多启发性问题，力透纸背、发人深省。

5月9日下午，吕文清教授给全体教师做了题为《如何有效提升课程领导力》的专题报告，从成效与问题、认知框架、创新空间、优化建议等四个方面进行了深入浅出的阐述。他提出，要把孩子的发展、知识逻辑与外部环境拧成一条黄金线。报告中，他不仅高屋建瓴地为教师讲解了课程改革的方向，还结合多个案例让大家深度理解教育者应该按照什么方向去探索和实践。报告的最后，吕教授再次肯定我校教师们在比赛中展示的亮点，同时，也指出了存在的弱项和不足。在场教师深以为然，受益匪浅。

为期4天的活动接近尾声，我校王平副校长对活动进行了总结。她指出，说课有别于上课和备课，其中蕴含了教育设计者的理念和思考，此次说课活动使每一位教师都得到了成长。她相信，借助学校精心搭建的平台，受益于教育领域专家的引领，我校青年教师们一定会抓住学校发展和自我发展的大好机遇，快速提高教育教学能力；随着教学水平的全面提升，我校已经为迎接第一届学生打好基础、做足准备，同时也更坚定了“办人民满意的教育”的信心。

以下是部分教师参与此次基本功比赛的心得感悟： 

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要想说好一节课，前期的知识储备太重要了，对自己来说，说课指导思想和理论依据属于薄弱环节，前后呼应最关键，优势在于对教材的处理和对学生的管理以及问题的预设。

听了专家吕教授的提问，让我感触最深的一点，如何把学生裹进来，放手让学生来提出问题，设计实验。这次说课点燃了我再次搞课题的激情，近一年和人朝分初中同学们的朝夕相处，摸爬滚打，了解了他们的心理，了解了初中教学方式，通过课题的研究提高实验教学的有效性，从初中开始培养学生科学探究的能力，提出问题的能力。

——生物特级教师 孙平

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 人朝分东坝校区青年教师说课比赛暨中老年教师说课展示，经过四天的紧张角逐，终于落下帷幕。整个活动，精彩纷呈，亮点频出。

青年教师说课给人以惊喜。模块结构合理，指导思想明确，背景分析详实，说课流程清晰，注重情景激发，突出学生主体，突出评价设计，注重教学反思，教态得体大方，课件制作漂亮。

中老年教师说课给人以启示。教材处理见功力，教法设计具匠心。注重落实抓重点，关注细节巧勾连。

专家点评受益匪浅。说理论，深入浅出，妙语连珠；评过程，直击要害，一语中的；提建议，精准通透，实事求是。

——政治特级教师 张凯

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这次说课评课我的收获很大，一是看到了自己的差距，真是教无止境，要不断学习，再学习，才能跟上改革的步伐；二是年轻人太优秀，每一个青年教师都展示出了他们的智慧，勤奋，认真；三是专家们高屋建瓴，视野开阔，指导见真知，让人佩服。如今我心里就一个想法，好好反思，好好练真功，对得起自己肩上的这份责任，把“爱与尊重”落实到具体的工作中去。

——语文特级教师 樊丽美

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教师代表着一份责任，也代表着一个使命。三尺讲台是我们的人生舞台，白色的粉笔是我们的人生画笔。说课作为一种教学、教研改革的手段，不仅可以提升教师的专业基本素养，也是培养研究性学者型青年教师的主要途径之一。

我想对于我们青年教师来说，通过本次说课我们得到的是一种回味，一种反思，更是一种提升。我们将继续努力，增加教育生命的厚度，构筑理想课堂，为学校的建设和发展贡献更大的力量。

——英语教师 张博

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 看到其他老师的说课展示，获得了不少新的体会，比如在课堂中恰当地运用教具、合理地设置课堂评价以及在分析教材这一环节中如何以宏观视野分析本课与单元目标甚至结合本年级段该掌握知识的考量……评委组的老师们给出的意见不只针对本次说课活动，更包含前辈对后辈的关怀，刘老师指出应注意在历史教学中注意纠正中学生滥用语文学习模式，教师应注意培养学生的历史学习方法及思维习惯，真的值得深思。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——历史教师 李虹筱

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学：准备说课即学习的过程，组内间相互学习、跨学科学习、打破地域与空间的学习，让我们更深的领悟教育的魂；

练：练中让我们不断的熟练，不断的思考，不断的完善，形成了自我特点的课程，具有专属标签；

赛（用）：在这里就是一个舞台，舞台的中央就是我们自己，融入舞台，成为一体，展示自我，我们的课程更加具有魅力；

思：专家与评委给了我们提问、互动、总结的机会！横向相互观摩，纵向深入研讨交流，重新认识课堂，重新认识教育，一切归零，再次起航！

——体育教师 陈永刚